普职分流是什么意思普职分流取消什么意思

今天高职招生网小编整理了普职分流是什么意思普职分流取消什么意思相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、普职分流是什么意思普职分流取消什么意思
• 2、取消普职分流会带来什么变化?
• 3、作为初三教师，你怎么看待职高分流？

普职分流是什么意思普职分流取消什么意思

据最新消息，2022年5月1日起取消初中毕业后普职分流!那普职分流是什么意思?普职分流取消什么意思?取消普职分流有哪些有利影响呢?接下来小编便带大家了解一下!
普职分流是什么意思
普职分流，主要是指学生根据学业成绩和兴趣爱好，自主选择进入普通高中、普通大学或进入中等职业学校、高职院校学习，从而促进自己个性良好发展并成为社会有用之才。其本质和核心思想便是充分尊重学生个性特点，在结合学生特长和个人意愿的前提下进行科学引导，实践“适合的教育才是最好的教育。
普职分流取消什么意思
1、取消初中毕业后普职分流
这让更多人可以升入普通高中，减轻义务教育“内卷”;明确本科职业教育，高考后填报志愿的选择将更多;写入本科以上层次职业教育，有助于培养更高技能人才。
2、明确本科职业教育，高考后填报志愿的选择将更多
新法明确规定要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求，这等于给中职生上大学开了一个很大的口子，将极大地提高学生上中职学校的积极性。
3、写入本科以上层次职业教育，中职生升入大学后，会有更多的机会读研究生，从而成为更高端的技能人才
本科职业教育有了明确法律依据，研究生层次职业教育也有了空间。国家既要培养一般的技能型人才，还要培养研究生层次的高技能人才。事实上，目前国内已有40多所高校在培养研究生层次的职业教育教师和研究人员，职业教育将会获得更多的研究生录取名额。
这意味着，中职生不仅可以读大专，还可以读本科、研究生。
取消普职分流有哪些有利影响
1、降低学生过度内卷
近两年国家大力整顿了校外培训机构，目的就是希望实现教育资源的均等化分配，来降低义务教育阶段学生过度内卷的情况。“普职分流”从某种意义上来说，也是同样的道理。
2、为国家提供人才储备
然而，在严管之下，“请私教”的情况并未消失，只是换了很多种新的方式，进而使得优质教育资源更加集中化。而“普职分流”则更进一步让教育变成了“举才唯富”，而非“举才唯贤”。而将其取消后，农村的孩子才不吃亏。
与此同时，我国在之前之所以将义务教育设定为国民的权利和义务，就是希望通过教育来提高全体国民的素质，以便为后续国家发展提供必要的人才储备。而且成果也比较明显。
3、提高全民文化素质
由于现在很多职业教育学校，存在教育质量水平低等问题，从而使得很多家长宁愿让孩子直接步入社会。在这种情况下，“普职分流”将不再是高级技工的起点，相反还很可能成为拉低全体国民的平均教育水平的“拦路石”。所以将其取消，才有助于提高全民文化素质。
4、实现寒门出贵子
总的来说，取消“普职分流”所产生的有利影响，不仅能让教育在一定程度上恢复“举才唯贤”，让农村的孩子拥有更多提高文化水平、实现寒门出贵子的机会。而且还有助于提高全民文化素质，于国、于民都有利。值得一提的是，加大对职业教育的监管力度，提升其办学水平，对于培养高级技工是一个必备基础。

取消普职分流会带来什么变化?

取消普职分流会带来什么变化：取消普职分流政策将使更多人获得进入普通高中的机会，从而有望减缓义务教育阶段的“内卷”现象。

一、普职分流

普职分流，主要是指学生根据学业成绩和兴趣爱好，自主选择进入普通高中、普通大学或进入中等职业学校、高职院校学习，从而促进自己个性良好发展并成为社会有用之才。其本质和核心思想便是充分尊重学生个性特点，在结合学生特长和个人意愿的前提下进行科学引导，实践适合的教育才是最好的教育。

2022年5月1日教育部门决定取消初中毕业后“普职分流”政策，并且马上就实行。这样那些上职业高中的孩子，只要好好学习，将来也是会像普通高中的孩子一样进入本科院校，只要好好学习，以后的人生也会大放异彩。

二、取消“普职分流”政策

取消“普职分流”政策，并不是意味着所有的学生都可以上普通高中了，而是意味着所有人将来都有机会考大学了。这对于那些成绩不好的人来说，真的是一个好消息。“普职分离”政策的取消不仅对于学生们来说是一个好消息，对于家长来说也是一个好消息，这一政策的取消正是家长们多年呼吁的结果，也是他们所希望看到的结果。

由于传统意义上的高中与名牌大学挂钩，在社会评价和就业岗位方面更具优势，因此很多家庭都希望孩子能够进入传统意义上的高中就读。但是由于每个城市可供进入这种类型学校就读的名额非常有限，导致了竞争非常激烈，并且存在着各种不公平现象。

普职分流政策取消并不意味着可以不努力了。不要想着职业高中也可以考大学，就觉得职高和普高没什么区别了，就可以在初中不努力，这样的想法是不对的。在如今竞争激烈的社会，只有你稍稍不努力，很快就会被别人挤下去，不努力甚至连职高都没得上。

作为初三教师，你怎么看待职高分流？

对于初三职高分流，我谈四个方面的小看法。

一，现状。

学生初三毕业，我们的学校大致接1：1的比例，成绩好些的一半学生读普高，成绩次点的一半学生读职高。

读普高的当然好说，学校、班主任工作轻松好做；读职高的，职高学校来人宣传、招生，毕业学校配合做工作，还是有一定数量的学生放弃选择职高，弃学回家。

二，大方向正确。

从国家和 社会 的某种现状看，不缺大学生，缺的是熟练工匠。中国是制造大国，但说不上是制造强国。国家的科研队伍可从读普高的一半学生中得到保证，大面积所需要的熟悉技工，道理上讲应该来自职业学校。那读职校的一半学生本身还不够，还有不少学生放弃就读，更使技工短缺现象日趋严重。中国要更强大，办好职校，成为制造强国，是发展壮大的大方向。

三，认识要转变提高。

很多人认为：读职校低人一等，学不到东西，没有前途。

这是误解。

1，初中毕业读普高、职高的1：1比例，是以划线为界限，不是针对个人。你读书学习不是那么优秀，去学习一些基础理论、学会一门几门实际操作技能、毕业之日就成熟练技工，不好吗？

2，读职高也可读大学。

3，大家都知道：德国是制造强国。德国制造业之所以如此强悍，关键是它有丰富的工匠资源。这个资源是包括工程师、高级技工、普通技工的一条线。这一条线上的人才都受到国民尊重，待遇级别之间差别不大，都好。他们读职校，1是认为也光荣，2是学校教得好、学生学得好。

4，别人读普高，你读职高，适合自己就是最好的；再说读了普高考不上大学，和你读职高有什么区别？在对 社会 有用方面你是不是可能还胜一筹？

四，完善职校办学理念需进一步提高。

简单说，提高职校办学水平，使职校学生确有所学，学之能用，能自豪、光荣地走向 社会 ，应是我们所有人的追求！

职、高分流：大方向正确、认识要转变提高、完善职校办学理念需进一步提高，是我的基本看法。

凡是信誓旦旦大谈特谈职高分流好处的，你让他的孩子上职高，他一万个不愿意，别问为什么，因为他知道为什么。

其实:

第一，上大学和上职校，出来的阶层是不一样的，个例不谈。

第二，初三就分流，你让那些开窍晚的孩子失去上大学的机会，这是一种罪过。

那么:

最好的方法，还是改到高三再分流，至少公平很多，于国于人都有好处。

各位觉得有道理的支持一下小弟哈。

作为一名初三教师，我认为将职普比按1:1的比例进行分流，似乎不尽合理。

也就是就，学生初中毕业后，有一半的学生要进入普通高中学习，另一半的学生要进入职业类学校学习，这种硬性的规定，已不符合当今大学扩招的实际。

众所周知，随着高等教育的普及化，大学入学率已达80%以上，也就是说，学生初中毕业后，只要读普通高中，80%的学生都可以考上大学。然而目前的情况是，根据职普比，只有50%的初中毕业生可以进入到普通高中学习，另外50%的学生被强行分流到中职学校。

这些被分流到中职类学校的学生，有的可能中考时发挥失常，有的可能还不知道学习的重要性，还有的是因为家庭变故影响了学习，强行把他们分流到中职学校后，他们就失去了上普高、升大学的机会，有的可能因此而辍学打工，这对于整体提高国民素质不利。

从目前的中考形势看，并非普通高中达不到扩招的规模，而是因为有职普比的硬性规定，普通高中招生指标受限，不允许他们多招，这又造成了普通高中教育资源的浪费。 高职招生网

老百姓都希望自己的孩子读高中、上大学，但因受职普比分流的限制，孩子考不上普通高中，只好去上中职。

种种迹象表明，初三毕业后按职普比1:1的比例分流已不符合我国教育的现状，应尽快扩大普通高中的招生比例，满足人民群众接受高质量教育的需求。

作为初三教师，非常赞同并支持“职高分流”。

我从以下几点谈谈我的看法：

首先，普职高分流，是国家的教育政策，我认为这是利国利民利学生之举。我校今年中考大致1.2：1的比例，成绩好些的学生读普高，其余稍次点的学生读职高。

这样就可以正真做到分层教学啦，

高中老师上课时可以集中精力搞教学，再不用绞尽脑汁维持课堂秩序而分神。能考上高中的学生基本都有一定自律性，这样大大促进教学效果，为高考高产奠根基。

而进入职高的孩子们，针对自己的兴趣与喜好选择不同专业班，学好一技之长，同样也能出优秀人才，三百六十行，行行出状元吗。另在在职高升本比较容易，所学科目也更专业，经过职高三年打磨技艺更精湛，升本后可大展宏图。

其次，有部分家长思想有顾虑，不能面对现实，不能接受孩子的平凡，总想着让孩子读高中上大学才能有出路。这是不明智的。赶紧要转变思想抛掉面子和不切实际的幻想，选适合自己孩子的学校，人生照样辉煌。

最后，现在国家政策大力扶持职高教育，职高本身要完善办学理念，要大力提升办学质量，赢得家长信任，使职校学生确有所学，学有所用，迈入 社会 能有一技之长，这该是我们所有人的追求！这样职高也能长远发展。

扫地钻家回答。

我十分支持职高分流，这符合实际有利于学生长远发展。

山东55万多考生参加高考，普通本科招生不到22万多人，剩下的都是高职。

也就是说无论学生多么努力，还有一多半考不上普通本科，还得学技术上高职。

高中三年主要以文化科为主，学一阵子受很多罪(高中学习很苦的)最后还得上高职学技术，不如早去学技术！

在职高升本比较容易，所学科目也更专业，经过职高三年打磨技艺更精湛。

职高三年学习相对轻松，要比上高中成绩不理想，孩子在里面倍受煎熬强。

上大学与上职高就是设计者与施工者的区别。

活总得有人干，不可能都坐办公室里画图纸。

现在提倡工匠精神，随看经济发展，工匠、技师的福利待遇会越来越好。

发达国家如德国，人们抢着学技术，因为工人的工资很高也受尊重。

既便成了科学家，也不是人人出成果。

21世纪，一定是科学的世纪，一定时技术人的春天！

总结:抛掉面子和不切实际的幻想，选适合自己的学校，人生一样辉煌。

三百六十行，行行出状元。

理性看待。

分流是必然。

一来现在传统教育作为阶层流动的调剂机制已经开始逐渐失效，教育成为固化##的手段；

二来，国家技术人才（专业工人）欠缺，需要大量熟练工，所谓人工智能，产业机械化在中国还有很长的路要走；

三来，职业教育体制并不健全，能否学到真知识，真技术，成为家长普遍质疑的问题。

四来，高学费。无论是什么专业，职业教育都针对的是成人（把你当成年人看），学不学看自觉，但技术没有免费传授的道理。这个学费和义务教育阶段的学费相比，多数家长的觉得不好接受。

总结，如果你想有改变自身##的机会，拼命读书，上高中，大学可以提供；如果没有这个意识，读职业教育，早日打工挣钱，也不是坏事。

人，这辈子怎么不是活着呢？

一位教师认为，职高分流，是打着为学生考虑的幌子、借着发展职业教育的形势，对学生权利的一种剥夺。

首先要弄清楚一个问题，题主说的分流，是否是不让学生参加中考的那种？

职高分流的现象，前些年在很多地方广泛存在。一般而言，职高分流，是指在中考报名之前，老师给学生做工作，不让学生报志愿和参加中考，直接去职高上学。

我们都明白，并不是所有的学生都适合走学习这条道路。单单一个高中，就有很多学生考不上。大部分地方，高中录取率在50%左右。剩下的那半学生，只能上职高或技校。

所以，在这种激烈的竞争形势下，很多地方就兴起了职高分流。有的是教育部门安排的，有的是学校安排的。极少数情况下，是老师自发进行的。

职高分流的幌子，是为学生的前途着想：反正你也考不上高中，还不如早做打算。正好现在国家提倡职业教育，以后发展前景很好。

虽然说的很好听，可现在的职高是什么样子，大家不会不清楚。

再者，教育部有明确的规定，禁止学校和老师干涉学生的中考志愿填报。参加中考，报哪个学校，是学生的权利。

有人说，学生参加中考了，没考上，最后还是要去上职高，结果不都一样吗？

结果虽然一样，但过程是不一样的。能不能考上，是学生的水平问题。不让学生考，就是学校和老师的问题了。

不让学生参加中考，是违规行为。如果这个规定可以肆无忌惮的违背，那其他的规定是不是也可以呢？

职高分流，名义上是为学生考虑，真是目的还是为了学校的成绩。要真是为学生好，就不应该侵犯学生的合法权益。

我也是一名初三的班主任，我这个班学生总体来说成绩还是不错的，一部分能升入重点中学，一部分也勉强能上普通高中，说句实话，有一部分学生连普通高中都上不了，这部分学生懒，对学习没兴趣，上课不是说话，看乱七八糟的小说，就是睡觉，科任老师头疼呢！

上学期期末快要结束时，我就在班上跟这部分学生做过动员工作，让他们有个目标，普高都上不了，分流到职高是最明智的选择。然而到了本学期，职高春季招生的学校来了一批又一批，这部分学生依然无动于衷，原因是是自己想去，家长不让，说职校学不到东西。这部分学生其实也挺难受的，学不想学，从早到晚的呆在教室里陪读，也挺痛苦的。

无奈呀，家长不让分流到职高，我只能在学校里苦撑着。其实家长们有一个误区，与其让自己的孩子在学校里痛苦，普高都考不取，还不如分流到职高，选择一个好的专业，学一门技术比傻都强，考取高中也不是唯一的出路呢！所以，我个人认为，到了初三下学期，考不取高中的，还是应该分流到职高去，毕竟本身就不是那块料，硬要逼着学生往高处走，会适得其反。

这很正常。

不能让那些不学无术成天混吃等死的学生进入高中再继续混下去了。如果再继续混下去，简直是人力物力的浪费，这样的浪费有什么意义吗？他们上高中过着煎熬的生活，在高中就是睡大觉，啥也学不进去。

我上学的时候有一个同学是被保送进的高中。他的学习成绩很一般。如果没有保送加50分儿，他根本上不了高中，即使这样，他上了高中仍然啥也学不会。就是白天在那儿睡觉，睡了一学期的觉，实在受不了这种煎熬。天天就跟鸭子听雷一样，啥也听不懂，啥也学不会，简直就是生不如死。在高中，混了一年之后回家种地去了，现在也过的挺好，所以说让那些学不进去的学生进入高中，简直是一种生命的煎熬。

时间都浪费，浪费了大量的人力物力和财力，这样做得不偿失毫无意义。不要让专家把你们蒙蔽了。有些专家说，满足一部分人读书的愿望，他根本就不想读书。如果想读书想好好读书，在初中时候你干嘛？

以上就是高职招生网小编给大家带来的普职分流是什么意思普职分流取消什么意思全部内容，希望对大家有所帮助！