高职高专音乐表演专业课本 “西南师范大学”和“四川音乐学院”考研音乐专业（钢琴为主）考研所用的教材和考试的科目是什么？

在平时的学习生活当中，对于高职专业一定都很关心，今天高职招生网小编为大家整理了高职高专音乐表演专业课本 “西南师范大学”和“四川音乐学院”考研音乐专业（钢琴为主）考研所用的教材和考试的科目是什么？，希望能够帮助到大家。

“西南师范大学”和“四川音乐学院”考研音乐专业（钢琴为主）考研所用的教材和考试的科目是什么？

考研所用的教材：音乐史论、音乐教育理论和基础知识、音乐理论与实践方面基本训练，音乐研究。

考试科目：思想政治理论、英语二、艺术基础、音乐表演。

报名参加硕士研究生全国统一入学考试的人员，须符合下列条件：

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

考生学业水平必须符合下列条件之一： 高职招生网

1．国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。

2．具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。

3．获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4．国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

5．已获硕士、博士学位的人员。

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这里有详细的中学音乐基础教材，如果你有心可以细读：
下面是目录
目录

第1章 音乐教育发展状况与课程改革背景

第一节 中国音乐教育发展状况

一、基础音乐教育取得的主要成就

二、基础音乐教育存在的主要问题

第二节 外国音乐教育发展状况

一、对音乐教育本质的认识

二、对音乐教学领域与内容的研究

第三节 基础教育音乐课程改革背景

一、基础教育课程改革

二、音乐课程改革

第2章 音乐新课程基础理念

第一节 以音乐审美为核心

一、音乐教学内容的审美因素

二、音乐教学方法的审美原则

三、音乐教师的审美规范

四、音乐教学环境的审美特征

五、音乐教学过程的审美描述

第二节 以兴趣爱好为动力

一、兴趣是音乐学习的基础

二、发展学生的音乐兴趣与爱好

三、学海无涯“乐”作舟

第三节 面向全体学生，注重个性发展

一、素质教育的第一要义

二、每个学生都是一篇生动的乐章

第四节 重视音乐实践，鼓励音乐创造

一、音乐学习离不开音乐实践

二、一切学习的本质是创造

第五节 提倡学科综合，理解多元文化

一、精英文化向大众文化的回归

二、共享人类文明的优秀成果

第3章 音乐课程标准与音乐教学大纲比较

第一节 课程性质和价值

一、课程性质和价值的分析比较

二、对音乐课程性质认识的人文回归

三、音乐教育理论的新发展

第二节 课程目标

一、课程目标的分析比较

二、突出“情感态度与价值观”

第三节 课程内容

一、课程内容简述

二、课程内容的分析比较

第四节 课程评价

一、课程评价简述

二、课程评价的分析比较

第五节 课程实施

一、对音乐教学的总体要求

二、对音乐教学内容的具体要求

三、对音乐教学方法、手段的要求

第4章 音乐实验教材编写理念与特色分析

第一节 实验教材理念

一、体现以审美为核心

二、体现以学生发展为中心

三、体现新型师生关系

四、体现新的评价方式

第二节 实验教材结构

一、单元结构代替课时结构

二、人文结构代替知识结构

第三节 实验教材内容

一、整合音乐教学内容，拓展新的学习领域

二、淡化知识技能，变“显性”为“隐性”

三、体现多元文化价值观，注重经典性与当代性的统一

第四节 实验教材呈现方式

一、图文并茂，具有强烈的时代气息

二、独具特色的乐谱设计

三、体现学生用书的特点

四、为教师提供优质丰富的资料

第5章 音乐教学领域

第一节 感受与鉴赏

一、感受与鉴赏领域在音乐教学中的地位和意义

二、内容标准及教学特点

第二节 表现

一、表现领域在音乐教学中的地位和意义

二、内容标准及教学特点

第三节 创造

一、创造领域在音乐教学中的地位和意义

二、内容标准及教学特点

第四节 音乐与相关文化

一、音乐与相关文化领域在音乐教学中的地位和意义

二、内容标准及教学特点

第6章 音乐教学设计

第一节 确立音乐教学目标

一、音乐教学目标概述

二、音乐教学目标分类

三、音乐教学目标比较

四、如何确立音乐教学目标

第二节 分析音乐教学内容

一、分析教学内容的人文内涵

二、分析教学内容的情感要素

三、分析教学内容的知识技能

第三节 设计音乐教学过程

一、音乐教学过程概述

二、音乐教学模式与范型

三、音乐教学阶段的设计

第四节 处理音乐教学事件

一、音乐教学事件概述

二、音乐教学事件的类型与应变策略

三、处理教学事件与音乐教学的关系

第五节 选择音乐教学设施与手段

一、传统教学设施与手段

二、现代教学设施与手段

三、因地制宜合理使用教学设施与手段

第7章 音乐教学策略

第一节 创设情境

一、语言创设情境

二、光线创设情境

三、美术创设情境

四、桌椅创设情境

五、音源创设情境

第二节 重视体验

一、重视体验的独特性

二、重视体验的过程性

第三节 强调探究

一、探究性学习的设计环节

二、探究性学习的方法步骤

三、探究性学习中的教师位置

第四节 关注合作

一、建立新型的师生关系

二、加强学生间的合作

三、提倡教师间的合作

四、教育与环境之间的合作

第五节 加强综合

一、以音乐学科为主体的综合

二、以音乐学科为切入点的综合

第8章 音乐教学与现代教育技术

第一节 音乐教学与建构主义理论

一、建构主义理论

二、建构主义的音乐教学模式与方法

第二节 音乐教学与多媒体技术

一、媒体与多媒体技术

二、计算机辅助教育

三、多媒体音乐课件开发

四、音乐新课程与多媒体技术的整合

第三节 音乐教学与网络信息

一、音乐学习资源

二、音乐教学与网络信息技术

三、网络信息时代的音乐教师

第9章 音乐教学评价

第一节 教学评价概述

一、教学评价概念界定

二、教学评价的分类

三、目前我国教学评价的一般特征

四、我国音乐教学评价的研究概况

第二节 音乐教学评价理念

一、音乐教学评价的原则

二、音乐教学评价的特点

三、音乐教学评价的内容

第三节 音乐教学评价技术

一、音乐教学评价的理论准备

二、音乐教学评价的方案设计

三、音乐教学评价指标体系的制订

四、音乐教学评价的方式与方法

五、不同类型的音乐课堂教学评价

第10章 新课程与音乐教师素质

第一节 转变观念和角色

一、对传统教师观念与角色的反思

二、确立现代教师观念与角色

第二节 更新知识与技能

一、当前我国音乐教师知识与技能结构的弊端

二、新课程对音乐教师知识与技能的要求

第三节 提升素质及修养

一、敬业精神与职业风范

二、思想修养与人格魅力

三、专业素养与业务能力

链接地址： # 音乐教学评价伯理论准备

[音乐表演专业学分制教学计划] 音乐教学计划

音乐表演专业学分制 教学计划

一、培养目标

本专业注重培养德、智、体、美等方面全面发展，具有与本专业相适应的文化素质、良好的职业道德和创新精神，掌握一定的表演技能和教学能力，熟练掌握音乐表演的基本知识和服务技能，面向各类文艺团体，社会文化部门和个各高校。

二、培养规格

(一) 职业岗位知识

音乐表演专业学生主要学习音乐的基础知识、基本理论和基本技能，受到音乐理论和实践方面的训练，获得从事音乐演出、教学的基本能力。

（二）职业岗位技能

1、具有较扎实的音乐理论知识和运用技能，基本包括良好的良好的听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识和相当程度的技能、

2、具有相当程度的声乐演唱能力、钢琴演奏能力，初步掌握一种乐器的演奏方法。

3、有较强的语言表达能力和艺术教育管理能力。

4. 、掌握文献检索、资料查询的办法具有利用现代设备进行工作的能力。

（三）职业岗位素质

具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的改革开放政策，树立科学的世界观和现代意识；具有良好的社会公德、文明习惯、职业道德和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信的品质；具有较强的自学能力、独立工作和创新能力；具有健康的体魄和良好的心里素质，掌握一定科学锻炼身体的方法，树立正确的审美观念，具备一定的艺术修养。

（四）职业资格考级、考证要求

通过国家普通话等级测试，获得二级乙等证书。通过国家计算机等级考试，获得国家计算机等级考试合格证书。

三、修业年限及毕业条件

修业年限：三年

毕业条件：实现培养目标，达到培养规格。三年期间所修课程全部合格方可毕业。

四、课程设置

本专业采用学时学分制。

（一）必修课

1、基础乐理 60学时 4学分

本课程主要内容包括音乐的基本知识及基本术语。设置本课程的目的是使学生在掌握音乐理论知识的同时与生动具体的音乐作品相结合、理解各种调式的异同、音程和弦的表现特性。

2、视唱练耳 120学时 8学分

本课程主要内容包括听觉分析、节奏节拍、听写以及基础知识、是音乐学习中一门重要的专

业基础课程。对提高和培养学生音乐修养及专业水平具有重要意，训练学生对音程、节奏、旋律的听辨能力和识谱能力。

3、钢琴（电子琴或电钢琴）180学时 12学分

主要是学生了解电声器乐，接触电声器乐，为学生学习伴奏等打好基础，适应今后的音乐课堂，也适应一些演出活动的需要。

4、舞蹈 60学时 4学分

舞蹈课程是音乐表演专业的主干课、专业必修课之一，其目的是培养“表编合一”的综合型人才。

5、即兴伴奏 60学时 4学分

键盘即兴伴奏目的和作用在于使学生牢固掌握基础的理论知识，并且具有熟练的即兴演奏能力。

6、艺术概论 30 学时 2学分

本课程的主要内容包括艺术概论基本原理以及音乐对于人的美学作用的价值 设置本课程的目的是通过教学使学生掌握基本的艺术概论的知识，同时了解音乐创作和表演及欣赏的心理，从而提高艺术修养、理智从事音乐的过程。

7、中外音乐欣赏 60学时 4学分

中外音乐欣赏课程是高职高专院校音乐专业必修的重要基础课，通过对作品的欣赏，加强对学生的审美教育。让学生大量不同风格的作品，了解作品及作品的作者，及其背景和中西方音乐审美的异同，增长他们审美能力。

8、合唱与指挥 60学时 4学分

本课程是音乐专业的重要课程之一。是一门集知识、技能与实践为一体、具有较强综合性的专业课程。通过本科教学，能够使学生了解和掌握合唱与指挥课的理论知识、基本技术和艺术特点，培养学生的多声部听觉能力，多声部演唱能力，多声部音乐鉴赏力与理解力。

（二）限选课及说明

本专业限选课本着提高学生综合素质与实践机能水平的原则，依照音乐表演专业的特性，制定方向，每个专业方向有一门专业课，一门专业辅修课，

1、声乐专业方面：

美声演唱方向：

声乐（主修）

声乐（辅修）为必修课程

民族演唱方向：

同上

通俗演唱方向：

同上

2、器乐专业方面：

1）器乐及键盘（钢琴）主修

主要内容包括各类乐器及键盘乐器中的触键、键盘、和声、手型、音阶琶音练习、练习曲、中外钢琴曲和即兴伴奏所必须掌握的各种音型及和弦。

2）器乐可开设专项建议：

钢琴、古筝、长笛、吉他、萨克斯、二胡、小提琴等。

五、教学安排表

（一）第一学年

公共必修课：语文、数学、英语、心理学

专业必修课：基本乐理、视唱练耳、电钢琴、声乐、舞蹈

（二）第二学年

公共必修课：语文、数学、英语、教育学

专业必修课：视唱练耳、声乐、电钢琴、艺术概论

限选课：声乐、器乐

（三）第三学年

公共必修课：计算机考证

专业必修课：中外音乐欣赏、合唱与指挥、声乐、电钢琴、即兴伴奏 限选课：声乐、器乐

六、主要实践教学环节

本专业实践教学环节主要包括入学教育及军训，艺术实践、技能训练、顶岗实习和毕业设计四个方面

七、硬件及人事

在艺术实践和技能训练即上课所需的硬件上，很多设施与原有学前教育专业是相同的，但是目前学前教育方面电钢琴的教学就已经很吃紧，如若加入器乐表演、音乐表演专业，硬件设施也需适当增加。

1、首先我认为开设此专业最大的问题在于钢琴，钢琴在原有基础上需要增加两架以上（器乐表演以钢琴为主，那么学生不能只是在电钢琴上练习）。还需要根据其他乐器学习调整相对应的专业教学场所。

2、课程的安排需要改变，以往的大课堂将不在适用于目前的专业教学，在声乐课程和钢琴课程中，尤其主修课程时，教师与学生应该是一对一或者一对二的教学（最多不超过四个），这样才能取得良好的教学效果。

3、从本院目前的硬件设施来看，开设此专业的难度较大，此类声乐表演或器乐表演的课程基本都需要在钢琴的配合下完成，但是学院仅有两架钢琴，很难实现较有效的教学，有很难实现教学成果。

4、在人事方面由于一对一最好不超过四人的教学模式中，就需要根据选报此专业的人数聘用大致对应的教师数量，这是个需要考虑的重点议题。

5、在器乐方面显得要更为繁杂，由于可能有学生选择不同乐器如选钢琴或二胡、古筝，这样我们就必须聘用不同乐器的教师进行教学。不过在器乐方面我们也可以只开设一种乐器，那就是钢琴，这样可以避免掉此问题。

6、由于学院属于中专的性质，我们需要我们的学生毕业后的出路，该颁发什么样的证书，毕业的分配方向。

7、根据以上方面有此想法，在中专开设这样的专业实行的难度非常大，可以考虑计划成，类艺术培训班的模式，培训高考生或者声乐钢琴艺术学习者。

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